Escuela de Animadores 2026: “No trabajamos con peluches o juguetes; trabajamos con niños y adolescentes”

Del 17 al 19 de julio, 38 jóvenes animadores salesianos participaron en la tercera edición de la Escuela de Animadores 2026, realizada en la Casa de Retiro Emaús. La jornada reunió a representantes de las obras de Arequipa, con 3 participantes; Huancayo, con 7; Rímac, con 12; Bosconia, con 5; y Chosica, con 11. Organizada por la Pastoral Juvenil y bajo la responsabilidad del P. Fidélius-Marie Adjanohoun y Vanessa Rodríguez, la experiencia estuvo dirigida a jóvenes que anteriormente habían cursado el Nivel 1 o el Nivel 2 de formación.

Formarse para acompañar mejor

Durante tres días, los participantes revisaron su servicio pastoral y recibieron herramientas para responder a las necesidades actuales de niños, adolescentes y jóvenes. Este año se desarrolló un nivel único de actualización presencial, orientado a fortalecer la identidad humano-cristiana, la pertenencia eclesial-salesiana y la responsabilidad que implica acompañar la vida de otras personas.

El P. Fidélius recordó que los animadores también son educadores dentro de sus grupos, oratorios y centros juveniles. Por ello, necesitan criterios para comprender la realidad, discernir las propuestas de la sociedad y ayudar a los jóvenes a tomar decisiones con libertad y responsabilidad.

“La formación es capital”, afirmó al explicar que no basta con la buena voluntad. El servicio pastoral requiere preparación, capacidad de escucha y herramientas para afrontar las situaciones que surgen en la convivencia cotidiana.

Un Oratorio que no sea solo juego

El módulo El Oratorio–Centro Juvenil, a cargo del P. Ángel Recuenco, invitó a recuperar la identidad del Oratorio como ambiente de acogida, educación y evangelización. La reflexión permitió reconocer que este espacio no puede limitarse a las actividades recreativas, sino que debe responder a desafíos como el aislamiento, la cultura digital, la exclusión y las nuevas formas de relación entre los jóvenes.

Joaquín Mateo Linorrios, coordinador del grupo de catequistas de Don Bosco en Huancayo, señaló que uno de sus principales aprendizajes fue la necesidad de ofrecer propuestas con mayor profundidad. Según explicó, muchas veces las actividades se concentran en los “jugatorios”, es decir, únicamente en el juego, cuando también deberían ayudar a los jóvenes a reflexionar sobre su vida, su fe y sus decisiones.

Conocer, regular y acompañar las emociones

El psicólogo Emiliano Pastor Ramos desarrolló el módulo ¿Quién soy? Inteligencia Emocional, centrado en el autoconocimiento, la regulación de las emociones, la empatía y la escucha activa. Los participantes revisaron cómo sus reacciones personales pueden influir en la relación con los demás y en el ambiente que se genera dentro de sus grupos.

Este bloque se complementó con el módulo Resolución de Problemas y Conflictos, dirigido por la psicóloga Marleny Narváez. A través de la escucha activa, la comunicación asertiva y la mediación, los jóvenes conocieron alternativas para afrontar las dificultades desde una actitud dialogante y preventiva, inspirada en el Sistema Preventivo de Don Bosco.

Mario Guzmán, coordinador del ambiente Oratorio–Centro Juvenil de Arequipa, destacó que estas herramientas pueden aplicarse de inmediato para mejorar la acogida y el trato tanto con los animadores como con los niños y adolescentes.

Una espiritualidad vivida cada día

El P. Fidélius-Marie Adjanohoun estuvo a cargo del módulo Espiritualidad Juvenil Salesiana, en el que profundizó en una manera de vivir la fe desde lo cotidiano, la alegría, la amistad con Cristo, la comunidad y el servicio.

Carla Salazar Huanasca, animadora del grupo Sentido Contrario de Huancayo, reconoció que esta dimensión necesita ser reforzada en su obra. Explicó que la mayoría de los animadores de Huancayo tiene menos de 23 años y que los conocimientos recibidos pueden contribuir a renovar la visión pastoral y el acompañamiento de las nuevas generaciones.

Sofía, integrante del coro VoxDay de Chosica, señaló que la escuela le permitió comprender mejor cómo ejercer un liderazgo salesiano y poner los dones recibidos de Dios al servicio de los demás.

Dinámicas con un propósito

Vanessa Rodríguez, coordinadora inspectorial del ambiente Oratorio–Centro Juvenil, desarrolló el módulo Técnicas de Animación de Grupo. Los participantes conocieron criterios para seleccionar y diseñar dinámicas según la edad, el objetivo del encuentro y el momento que atraviesa cada grupo.

Álvaro Lenin, comunicador del Movimiento Juvenil, coordinador del Centro Juvenil y animador del Oratorio Octavio Ortiz de Arequipa, valoró especialmente el intercambio con representantes de otras casas. Conocer distintas experiencias le permitió ampliar sus criterios, aprender nuevas dinámicas y fortalecer aspectos de su formación que requerían mayor atención.

Trabajar con vidas reales

Uno de los testimonios que mejor expresó el sentido de la jornada fue el de Danna Espinoza, animadora y catequista del Rímac.

“No trabajamos con peluches o juguetes; trabajamos con niños y adolescentes”, afirmó. Para ella, asumir un servicio pastoral exige preparación, porque los jóvenes atraviesan cambios, plantean preguntas complejas y observan en sus animadores un posible modelo a seguir.

Desde Arequipa, Jamil Castillo invitó a otros jóvenes a atreverse a servir, no tener miedo y compartir con los demás a un Cristo vivo y joven.

Una formación que continuará

La Escuela de Animadores no concluyó con las jornadas en Emaús. Entre septiembre y noviembre se realizarán talleres virtuales mensuales conducidos por los propios jóvenes que participaron en el encuentro.

Desde sus grupos, responsabilidades y posibilidades concretas, los animadores compartirán lo aprendido y desarrollarán temas relacionados con la Iglesia, la oración salesiana, las Memorias del Oratorio y el compromiso de ser honrados ciudadanos. De esta manera, cada participante podrá multiplicar la experiencia formativa en su propia comunidad y fortalecer los procesos que ya acompaña.

El desafío ahora es llevar lo aprendido a cada obra y traducirlo en una presencia más preparada, cercana y responsable entre los jóvenes.